Ostatecznie naukowcy chcieliby zaprojektować eksperymentalne badania, które mogą ustalić związki przyczynowo-skutkowe między zmiennymi. Jednakże, jak zauważa profesor nadzwyczajny Del Siegle z University of Connecticut, aby zaprojektować badania eksperymentalne, konieczne jest posiadanie wystarczających informacji ogólnych, aby sformułować konkretne hipotezy. W przypadku tematów, o których mało wiadomo, konieczne jest najpierw przeprowadzenie eksploracyjnych i opisowych badań różniących się zadawanymi pytaniami, elastycznością i metodami badawczymi.
Pytanie badawcze do adresowania
Badania odkrywcze dotyczą bardziej otwartych pytań niż badania opisowe. Na przykład, jeśli badacz naukowy chciałby rozpocząć kwestię badań niezwiązaną z przeszłymi teoriami edukacji, mogłaby zapytać: "Co dzieje się w typowym dniu w klasie gimnazjum?". Następnie opracowałaby sposoby gromadzenia danych adresowych. to pytanie. Uczniowie i nauczyciele mogą zostać poproszeni o napisanie strony lub dwóch o tym, co robią w ciągu jednego dnia. Badacz może siedzieć w klasie i obserwować, co dzieje się w ciągu dnia, aby uzyskać odpowiedź na to bardzo otwarte pytanie.
Elastyczność
Badania eksploracyjne są bardziej elastyczne po wdrożeniu niż badania opisowe. Kontynuując przykład naszej klasy, badacz może modyfikować gromadzenie danych w miarę postępu dnia. Na przykład może opracować kategorie zachowań ucznia i nauczyciela, które chciałaby szczególnie zauważyć, na przykład ilu uczniów opuszcza salę w każdym okresie lub ilu studentów opuszcza swoje miejsca. W przypadku badania opisowego, bardziej szczegółowe pytanie byłoby celem, więc badania byłyby zmuszone do gromadzenia danych, które odnoszą się do konkretnego pytania i nie miałyby luksusu zmieniania koncentracji gromadzonych danych.
Metody badawcze
Badania eksploracyjne wykorzystują więcej podejść jakościowych niż badania opisowe. Badania opisowe, mające na celu odpowiedź na bardziej szczegółowe pytania, mają tendencję do stosowania metod ilościowych. Na przykład badacz może wiedzieć wystarczająco dużo, aby sformułować pytanie: "Czy opuszczenie miejsca podczas zajęć ma związek z wykonywaniem zadań domowych lub ocen?" Następnie badacz zauważył, którzy uczniowie opuszczają miejsca i jak często to robią, a następnie wykorzystaj zapisy nauczyciela, aby poznać spójność i / lub oceny uczniów. Ustalenie korelacji między zmiennymi jest czasami celem badań opisowych.
Podejmowanie decyzji, które badanie należy przeprowadzić
Pentti Routio z University of Art & Design w Helsinkach zwraca uwagę, że ilość informacji, która jest już znana na dany temat, jest głównym wyznacznikiem tego, czy przeprowadzić badanie eksploracyjne, czy opisowe. Gdy nic lub prawie nic nie wiadomo, poszukiwania poszukiwawcze są nazywane dla. Po odkryciu istotnych zmiennych, badacz przechodzi do badań opisowych i eksperymentalnych w celu ustalenia zależności korelacyjnych i przyczynowych między tymi zmiennymi.
