Tradycyjnie nauczyciele latają solo, pracując samodzielnie, aby kształcić przydzielone im grupy uczniów. Jednak w niektórych bardziej współczesnych ustawach edukacyjnych nauczyciele mają możliwość pracy w tandemie, nauczania zespołowego z kolegą. Podczas gdy specyficzna konfiguracja nauczania zespołowego różni się w zależności od szkoły, w większości przypadków jeden nauczyciel zapewnia bezpośrednie nauczanie, podczas gdy inny pracuje z uczniami indywidualnie lub uczy osobnego przedmiotu. Tego typu nauczanie ma z pewnością swoje zalety, ale istnieją również wady, które sprawiają, że ten rodzaj nauczania może nie być właściwą opcją dla wszystkich szkół.
Brak czasu wspólnego planowania
Aby skutecznie uczyć zespołowo, nauczyciele muszą mieć współplanowanie czasu lub czasu w ciągu dnia, kiedy mogą się spotkać i przygotować lekcje. W wielu szkołach ten dodatkowy czas nie istnieje. Jeśli nauczyciele, którzy planują nauczać zespołowo, nie dzielą się okresami planowania lub obaj są obarczeni napiętymi grafikami, może być im trudno znaleźć czas, aby wspólnie zaplanować lub nawet przedyskutować swoje lekcje ze sobą, co utrudni im aby stworzyć ciągłość i płynność w ramach wspólnie przygotowanych lekcji.
Odmienne oczekiwania
Gdy uczniowie pracują z nauczycielami, zaczynają uczyć się unikalnych oczekiwań każdego nauczyciela. Jeśli jedna połowa pary zespołowej ma wysokie oczekiwania, a druga ma niższą, uczniowie mogą mieć trudności z spełnieniem tych różnych wymagań.
Zwiększona zależność studentów
Jedną z rzeczy, które wiele szkół lubią w nauczaniu zespołowym, jest to, że ta konfiguracja często pozwala na więcej indywidualnych zajęć ze studentami. Chociaż z pewnością może to być korzystne, może również okazać się szkodliwe, informuje James Madison University. Jak podaje to źródło, kiedy uczniowie przyzwyczają się do pomocy jeden-na-jeden, mogą stać się nadmiernie zależni od tej pomocy i w mniejszym stopniu zdolni do samodzielnego rozwiązywania zadań związanych z uczeniem się, co ostatecznie utrudnia im naukę, szczególnie w późniejszym okresie nauki, gdy większa niezależność jest niezbędny.
Wyzwania związane z hałasem
W zależności od fizycznej przestrzeni klasowej dostępnej dla nauczania zespołowego hałas może stanowić wyzwanie. Jeśli jeden nauczyciel pracuje ze studentami w małych grupach lub uczy osobnej lekcji, podczas gdy inny prowadzi pełny wykład grupowy, poziom hałasu może stać się rozpraszająco wysoki. Podczas gdy ten problem można przezwyciężyć, wyznaczając każdego nauczyciela w oddzielnej przestrzeni, w niektórych zatłoczonych szkołach, to oddzielenie przestrzeni po prostu nie wchodzi w grę.
